أصناف الوسائل التعليمية

رابعا: تصنيف الوسائل التعليمية من وجهة نظر العالم ( هنري ويبريد) :

 أ) التكنولوجيا التربوية المعقدة : حيث تأخذ التكنولوجيا شكلا معقدا وتحتاج إلى إمكانات مادية كبيرة وقدرات علمية تكنولوجية رفيعة المستوى وإمكانات تتحكم فيها التنظيمات الإلكترونية المعقدة ومن أمثلتها: استخدام العقول الآلية على مستوى متفاوت من التخصص لبرمجة المواد الدراسية والمعارف المختلفة من التعليم الأساسي وحتى الجامعي. و استخدام الأقمار الصناعية في التعليم والتنمية. و استخدام أشعة ليزر في البرامج التعليمية .

 ب) التكنولوجيا التربوية المتوسطة : حيث تأخذ التكنولوجيا شكلا متوسطا من الإمكانات المادية والقدرات العلمية، ومن أمثلتها: استخدام التلفاز المفتوح والمغلق في أغراض التعليم. و استخدام التسجيل المغناطيسي للصورة والصوت و استخدام أجهزة العرض الضوئي و استخدام التسجيل المغناطيسي للصوت.

 ج) التكنولوجيا التربوية العقلانية : وهي التي لا تستلزم وجود الأدوات والأجهزة الإلكترونية أو المغناطيسية بل تتصف بالبساطة، وتلجأ إلى أدوات وخامات من البيئة المحلية التي يمكن الحصول عليها دون عناء وهي في متناول الجميع، ويمكن لهذه التقنيات على قدر بساطتها وعدم تعقيدها إذا أحسن استخدامها وطريقة إعدادها وتصميمها وإنتاجها، بحيث تكون ثروة كبيرة فاعلة وإيجابية في العملية التعليمية، وهذا النوع يمكن للمعلم أن ينتجه بمشاركة طلبته حيث تكسبهم هذه المشاركة مهارة وكفاءة وواقعية تجعلهم يعتزون بإنتاجهم ويفخرون به





.

ana3

تـــابــع الــقـــراءة

أصناف الوسائل التعليمية

ثالثا : تصنيف الوسائل التعليمية حسب النوعية :

 أ) أجهزة تعليمية: مثل: أجهزة عرض الأفلام والشرائح، والصور المعتمة والشفافة والمسجلات، وأجهزة التلفاز والراديو والفيديو، وأجهزة قراءة الميكروفيلم، وأجهزة الحاسوب ومستلزماته وملحقاته.

 ب) المواد التعليمة: مثل: الأفلام المتحركة والثابتة، والشرائح، والتسجيلات،والخرائط، والملصقات، والبرمجيات، وغيرها











.

ana3

تـــابــع الــقـــراءة

أصناف الوسائل التعليمية :

ثانيا: تصـنيف الوسائل التـعليميـة على أساس المستفيدين منها :

 أ) وسائل جماعية: هذا النوع من الوسائل يعمل على تعليم مجموعة من المتعلمين في مكان وزمان معينين، ولا يستطيع المتعلم الاستفادة من الوسيلة، إلا إذا وجد في أشرطة أو أسطوانات، ويدخل في هذا المجال، معامل اللغات والتلفزيون والدوائر المغلقة عندما يكون محدود الاستخدام ، والأفلام المتحركة والثابتة والشرائح والصور الشفافة، والرسوم والخرائط والنماذج والعينات والأشياء عندما تعرض بواسطة أجهزة العرض الضوئية.أو تكون كبيرة بحيث تعرض كماهي بطريقة جماعية أمام المتعلمين.

 ب) وسائل فردية: ويطلق على هذا النوع "صفة فردية"ى كل ما يمكن استخدامه بواسطة الفرد في وقت معين مثال ذلك، الصوت والرسومات خاصة صغيرة الحجم، وإذا تعذر وجود الأجهزة لتكبيرها وإن المقصود من عرضها هو فحصها، وكذا تستخدم أجهزة العرض الصغيرة يهدف التعليم الفردي.











.

ana3

تـــابــع الــقـــراءة

أصناف الوسائل التعليمية

أولا: تصـنيف الوسائل التـعليميـة على أسا س الحواس :

 أ) الوسائل البصرية: هي الوسائل التي تخاطب المتعلم من خلال بصره، ومن أمثله هذا النوع الصور الفوتوغرافية، والصور المتحركة الصامتة وصور الأفلام والشرائح بأنواعها والرسوم التوضيحية والبيانية، والأشياء المبسطة والعينات والنماذج والخرائط والكرات الأرضية، والتمثيليات(بدون صوت) والرحلات وتجارب العرض والمعارض والمتاحف واللوحات المغناطيسية، ولوحات النشرات ومجلة الحائط واللوحات الكهربائية...الخ. إن هذه الوسائل "بصرية" من خلالها يدرك المتعلم المعارف والظواهر أي بمعنى أن البصر نافذة يطل منها المتعلم (أو الفرد بصفة عامة) على الأشياء لينقلها إلى الجهاز المركزي (الدماغ) حيث تقوم الوظائف العليا إلى ترجمتها وإدراك معانيها.

ب)الوسائل السمعية: وهي الوسائل التعليمية التي تخاطب "الأذن" باعتبارها النافذة التي يكتشف المتعلم من خلالها العالم الخارجي. وتعمل هذه الوسيلة على فعالية الموقف التعليمي مما يؤدي إلى جودة الفعل التعليمي، ومن أمثلة هذا النوع من الوسائل، الإذاعة والبرامج الإذاعية المدرسية، الأسطوانات بأنواعها المختلفة.

 ج)الوسائل السمعية البصرية: ومن أمثلتها الصور المتحركة والناطقة وهي تتضمن الأفلام والتلفزيون، كما تشتمل الأفلام الثابتة والشرائح والصور خاصة عندما تستخدم على نحو متكامل من تسجيلات صوتية أو أشرطة تسجيل.







.

ana3

تـــابــع الــقـــراءة